6è A i B CURS 2019-20
Setmana del 15 al 19 de juny
Com és la última setmana anem a treballar una mica entorn a l'estiu que ja gairebé és aquí!
Heu de fer les fitxes 8 i 9 del quadern de liveworksheets.
FITXA 8: heu de fer una petita redacció (mínim 5 frases), explicant quines intencions o plans teniu per l'estiu (us ho podeu inventar). És l'estructura del futur que vam estar practicant al principi d'aquest tema BE GOING TO. Recordeu que l’únic que necessiteu recordar per fer aquestes frases en futur és com es fa el verb TO BE en present que depenent de la persona que posem canviarà, però després GOING TO no canvia mai i el verb serà l'infinitiu, tampoc canviarà. Per tant, és una estructura força fàcil d'utilitzar. A més, a la fitxa teniu un exemple meu.
FITXA 9: aquesta fitxa és un listening on escoltareu fragments de diferents cançons angleses que parlen sobre l’estiu i haureu d’omplir els buits amb les paraules adequades. Algunes són fàcils però d’altres haureu de parar bé l’orella!
HAVE A NIVE SUMMER!
Seguim treballant els noms comptables i incomptables. Recordeu que podeu revisar la informació i vídeos de la setmana passada, l’explicació de la fitxa de la setmana passada i teniu el quadre resum al CB pàg.53.
Fareu les fitxes 6 i 7 del quadern de liveworksheets.
A l’activitat 1 de la fitxa 6, per si no veieu bé els aliments dels dibuixos us dic que són:
1) Pa i xocolata
2) Oli d’oliva i xilis
3) Melmelada i formatge
4) Farina i galetes
5) Hamburgueses i mantega
Per fer la fitxa 7 heu de llegir el còmic del tema al CB pàg.56-57.
Setmana del 9 al 12 de juny
Setmana del 2 al 5 de juny
Aquesta setmana heu de fer la fitxa 5. Només teniu una fitxa perquè el que farem és nou i es una mica embolicat així que, si us plau, mireu-vos els vídeos que us poso a continuació i llegiu l’explicació que trobareu a la primera part de la mateixa fitxa que heu de fer. Sinó no entendreu bé la feina.
Anem a treballar noms comptables i incomptables (countable and uncountable nouns). Hi ha elements que es poden comptar i d’altres que no, nosaltres ens centrarem en el menjar ja que és el vocabulari de la unitat.
Jo puc comptar galetes (a bicuit, two biscuits, three biscuits) i fer frases en singular o plural amb aquest aliment (There’s a biscuit, There are five biscuits).
Però jo no puc comptar la llet (milk). Puc comptar gots de llet o ampolles de llet però no la llet per si sola perquè es un líquid. Per tant, és incomptable i només el podem fer servir en singular (There’s some milk, there’s a little milk, there’s a lot of milk)
Depenent de si l’aliment és comptable o incomptable hi ha algunes paraules que podem utilitzar per quantificar-los (teniu un quadre resum al class book pàg.53 i el mateix quadre està inserit a la fitxa que heu de fer).
VÍDEOS EXPLICATIUS:
https://www.youtube.com/watch?v=1LjTa2Wvmm0
https://www.youtube.com/watch?v=Op2M9NAgE_k
SI US PLAU, MIREU ELS VÍDEOS I LLEGIU L’EXPLICACIÓ DE DINS LA FITXA PRIMER DE TOT!
worksheet explanation
Setmana del 25 al 29 de maig
Aquesta setmana seguim treballant una mica més el futur amb BE GOING TO. Podeu repassar el vídeo de l’explicació de la setmana passada i aquí abaix teniu un quadre resum també. Recordeu que només necessiteu recordar com es fa el verb TO BE perquè la resta no canvia i el verb es posa en infinitiu.
Heu de fer les fitxes 3 i 4.
A la fitxa 3 teniu un quadre on us posen diferents persones i les coses que no van a fer i les que si van a fer. Heu de crear una frase igual que a l'exemple que us apareix però vigilant la persona que és. L'exemple està amb I, per tant, el verb TO BE es conjugarà “am” però si la segona frase diu de fer-la amb “My friends” heu de pensar quina persona serà (I, you, she, we, they?) i llavors decidir si el verb TO BE serà am, are o is. Per seguir la frase només cal afegir going to i el verb tal qual que posa al quadre amb la resta de la frase.
A la fitxa 4 la primera activitat és per seguir practicant l'estructura. L'únic en el que us heu de fixar és com conjugar el verb TO BE del principi segons la persona, la resta no canvia. La segona activitat és passar les frases en negatiu, simplement el verb TO BE que ja el teniu conjugat en afirmatiu l'heu de passar a negatiu (I’m not, You aren’t, He/she/it isn’t, we/they aren’t). L'última activitat és per transformar les frases en preguntes. Fixeu-vos en l'exemple, només heu de donar la volta a les dues primeres paraules de la frase afirmativa per crear la pregunta (en lloc de dir He is going to... serà Is he going to...?).
Setmana del 18 al 22 de maig
Unit 5: vocabulary + be going to
Worksheets 1 and 2
Aquesta setmana comencem el tema 5.
Primer de tot, fixeu-vos que si entreu a liveworksheets veureu que ara teniu dos quaderns. Un és el que heu acabat del tema 4 i l'altre és el que us acabo de posar on començarem a fer la feina del tema 5. Per tant, recordeu que ara heu d’entrar a un altre quadern, al que té la portada del tema 5 del class book ja que l'altre està acabat i no podreu fer res.
- Heu de mirar el vídeo que teniu aquí al costat on es presenta el vocabulari del tema 5 (podeu mirar-lo al CB p.52) i l'estructura que treballarem (be going to per parlar del futur).
- Un cop vist el vídeo heu de fer les fitxes 1 i 2 (del nou quadern que teniu!). Les fitxes estan explicades també al vídeo.
Setmana de l'11 al 15 de maig
This week we finish unit 4. You have to do worksheets 11 and 12 from liveworksheets.
WORKSHEET 11: writing unit 4 (redacció del tema). Look at the example; choose two things to compare, anything you want (podeu escollir el que vulgueu: dos personatges o persones reals, dues pel·lícules, dos objectes…) and make comparative and superlative sentences with them. You need to include all types of comparative and superlative (both positive and negative ones).
WORKSHEET 12: final worksheet form unit (activities 1 and 2 are listenings).
YOU CAN REVISE ALL THE EXPLANATIONS FROM PREVIOUS WEEKS TO REMEMBER HOW TO DO COMPARATIVE AND SUPERLATIVE SENTENCES.
Here you can watch another comparative and superlative sentences summary explanation:
https://www.youtube.com/watch?v=13TLUMw6og0
Have a nice week! :)
Setmana del 4 al 8 de maig
This week we are doing the comic from unit 4 (Class book pages 44-45) and revision of comparative and superlative sentences. You have to do worksheets 8 (about the comic) and worksheets 9 and 10 (about comparative and superlative sentences) from liveworksheets.
In worksheet 9 comparative and superlative sentences are mixed so you have to be careful and look for clues. For example, if in the sentence we can see the word THAN we know it’s going to be a comparative sentence or if the sentence only talk about one thing, it’s going to be a superlative one.
In worksheet 10 you need to look at the information of three different animals to make comparative and superlative sentences. Let’s see what’s the meaning of all the information they show.
Lifespan = esperança de vida (els anys que viu l’animal)
Age = edat (la que té en aquest moment cada animal)
Weight = pes
Length = longitud
Population = població (quant animals d’aquella espècia hi ha)
Characteristics = característiques (com és cada animal)
YOU CAN REVISE ALL THE EXPLANATIONS FROM PREVIOUS WEEKS TO REMEMBER HOW TO DO COMPARATIVE AND SUPERLATIVE SENTENCES!
I ALSO RECOMMEND YOU TO USE A DICTIONARY IF YOU NEED TO LOOK UP A WORD. THIS ONLINE DICTIONARY IS REALLY GOOD: https://www.wordreference.com/
If you have any questions you can contact me here: htorreci@xtec.cat
Have a nice week! ^^
Setmana del 27 al 30 d'abril
Aquesta setmana continuarem amb el tema 4. Vam repassar les frases comparatives fa dues setmanes i ara ens centrarem en els superlatius.
1. Primer heu de veure vídeo explicatiu d'aquí sota per recordar com fer "superlative sentences".
2. Després heu de fer fitxes 6 i 7 de liveworksheets.com.
Vídeo "Superlative sentences"
Explicació de les fitxes
Setmana del 20 al 24 d'abril
The discovery of America
Aquesta setmana treballarem el projecte interdisciplinar amb una fitxa de comprensió oral (heu d'escoltar i veure un vídeo per fer la fitxa) i una petita redacció.
1. Primer heu de veure vídeo explicatiu d'aquí al costat sobre les fitxes a fer.
2. Després heu de fer fitxes 4 i 5 de liveworksheets.com. Podeu utilitzar diccionari per mirar paraules noves; jo us recomano aquest:
RECORDEU! Només heu de fer les fitxes que us marco en aquest missatge. A la web, si us fixeu, cada fitxa té el seu número abaix a la dreta.
MOLT IMPORTANT! Clicar a «FINISH» en acabar cada fitxa (si teniu la pàgina en castellà: «ACABADO») per a que jo rebi la fitxa.
Setmana del 14 al 17 d'abril
Vídeo explicació frases comparatives
Vídeo explicació fitxes 1,2 i 3
1. Heu de registrar-vos a la web liveworksheets.com com a estudiant amb les instruccions que se us han enviat per mail en PDF.
2. Veure els vídeos explicatius que trobareu aquí al costat.
3. Realitzar les fitxes interactives 1, 2 i 3 de la web liveworksheets.com
MOLT IMPORTANT! Clicar a «FINISH» en acabar cada fitxa (si teniu la pàgina en castellà: «ACABADO») per a que jo rebi la fitxa. Si l’heu deixat a mig fer, podeu clicar a «SAVE FOR LATER» (en castellà: «GUARDAR PARA MÁS TARDE») i quan la tingueu acabada cliqueu a «FINISH»/»ACABADO» per enviar-la.